美學模擬卷2

　　總分： 100

　　一、單選題(共 30 題，共 30 分)

　　1、作為審美形態的荒誕形成于( ) (1 分)

　　A:古代社會

　　B:中世紀

　　C:近代社會

　　D:現代社會

　　2、藝術的首要功能是( ) (1 分)

　　A:認識

　　B:感化

　　C:審美

　　D:啟蒙

　　3、下列類型中屬于時間藝術的是( ) (1 分)

　　A:建筑

　　B:繪畫

　　C:雕塑

　　D:音樂

　　4、關于藝術功能不正確的表述是( ) (1 分)

　　A:藝術的首要功能是審美

　　B:藝術具有多元的功能

　　C:藝術的多元功能須通過審美功能間接實現

　　D:藝術的審美功能讓人們透過現象看本質

　　5、下列關于丑的表述不正確的是( ) (1 分)

　　A:丑所引起的情緒感受仍然是一種審美情感

　　B:丑在形式上表現為反常、混亂、給人以不和諧感

　　C:丑揭示的是一種負面的生存實踐

　　D:丑是對人生存在的無意義狀態的體悟

　　6、審美發生的“生物本能說”中影響最大的理論家是( ) (1 分)

　　A:席勒

　　B:達爾文

　　C:康德

　　D:盧卡奇

　　7、對荒誕審美范疇的形成產生重要影響的哲學派別是( ) (1 分)

　　A:人本主義

　　B:存在主義

　　C:結構主義

　　D:實用主義

　　8、藝術接受過程的三階段是( ) (1 分)

　　A:看、想、悅

　　B:觀、品、悟

　　C:感、悟、思

　　D:望、受、想

　　9、造成不同主體對同一作品不同解讀的根本原因是( ) (1 分)

　　A:藝術接受的環境不同

　　B:藝術接受的時代不同

　　C:藝術接受的主體不同

　　D:藝術接受的動機不同

　　10、審美發生的基本前提是( ) (1 分)

　　A:大腦的發育完備

　　B:自然環境的變化

　　C:物質生產勞動

　　D:社會交往的發展

　　11、 “悟”是藝術品鑒賞過程中( ) (1 分)

　　A:所有接受者必定要達到的層次

　　B:接受主體鑒賞活動的起始環節

　　C:接受主體感知最終的升華

　　D:對創作主體意象的復制

　　12、審美情境產生于人生的( ) (1 分)

　　A:幸福狀態

　　B:在場狀態

　　C:自由狀態

　　D:癲狂狀態

　　13、審美意象最重要的特征是( ) (1 分)

　　A:思想性

　　B:情感性

　　C:娛樂性

　　D:想象性

　　14、格式塔心理學認為，審美主體的心理世界與外在對象之間具有( ) (1 分)

　　A:對立關系

　　B:一致關系

　　C:互補關系

　　D:同構關系

　　15、審美對象的“非實體性”是指( ) (1 分)

　　A:它是精神性實體

　　B:它是不存在的

　　C:它是一種獨特意象

　　D:它在歷史中不斷變遷

　　16、能夠直接引導聽眾的感覺和想象的音樂作品的標題是( ) (1 分)

　　A:《作品 128 號》

　　B:《b 小調詠嘆調》

　　C:《月光曲》

　　D:《A 大調練習曲》

　　17、最早提出“天才論”的美學家是( ) (1 分)

　　A:康德

　　B:布洛

　　C:席勒

　　D:榮格

　　18、鐘嶸《詩品序》 云： “氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠” ，這句話體現了 審美主客體之間的( ) (1 分)

　　A:反映關系

　　B:模仿關系

　　C:感動關系

　　D:認識關系

　　19、悲劇的美育效果主要在于( ) (1 分)

　　A:恐懼

　　B:震撼

　　C:凈化

　　D:悲傷

　　20、實踐是人的最基本的( ) (1 分)

　　A:行為方式

　　B:思維方式

　　C:審美方式

　　D:存在方式

　　21、中國古人認為，藝術活動起于藝術家的“人心之動”，這個“動”包括( ) (1 分)

　　A:意象的生產和意象的創造

　　B:意象的孕育與意象的生產

　　C:意象的孕育和意象的創造

　　D:意象的創造和意象的接受

　　22、《文心雕龍》 的作者是( ) (1 分)

　　A:劉勰

　　B:司空圖

　　C:王夫之

　　D:王國維

　　23、 “暢神說”出現于我國的( ) (1 分)

　　A:先秦時期

　　B:魏晉時期

　　C:唐宋時期

　　D:明清時期

　　24、西諺云： “有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這說明審美理解具有( ) (1 分)

　　A:直觀性

　　B:無目的性

　　C:普遍性

　　D:多義性

　　25、美在審美實踐活動中生成的總規律的縮影是( ) (1 分)

　　A:審美形態的貫通性

　　B:審美形態的生成性

　　C:審美形態的兼容性

　　D:審美形態的二重性

　　26、與自然對象之間沒有直接、顯明的關系的意象是( ) (1 分)

　　A:仿象

　　B:興象

　　C:喻象

　　D:抽象

　　27、屬于審美經驗中的核心因素的是( ) (1 分)

　　A:感知

　　B:想象

　　C:情感

　　D:理解

　　28、把審美判斷的普遍性歸結為“共通感”的美學家是( ) (1 分)

　　A:柏拉圖

　　B:亞里士多德

　　C:康德

　　D:黑格爾

　　29、模仿說的主要缺陷是( ) (1 分)

　　A:忽視了藝術與現實的聯系

　　B:忽視了藝術的認識功能

　　C:忽視了藝術自身的審美特質

　　D:夸大了藝術創造的主體性

　　30、提出“夫美也者，上下、內外、大小、遠近，皆無害焉，故曰美”的人是( ) (1 分)

　　A:孟子

　　B:伍舉

　　C:楚靈王

　　D:王充

　　二、多選題(共 5 題，共 10 分)

　　31、審美意識從人的一般意識中分化的過程就是( ) (2 分)

　　A:人的審美需要從人的實用需要中分離出來的過程

　　B:人的自由意志的產生過程

　　C:人類超越原發的自然需要的過程

　　D:人類意識由自我性轉化為社會性的過程

　　E:人類產生道德觀念的過程

　　32、影響接受者“期待視野”的因素有( ) (2 分)

　　A:文化基礎

　　B:審美趣味

　　C:藝術修養

　　D:想象能力

　　E:藝術敏感

　　33、審美經驗的超越性主要體現在( ) (2 分)

　　A:從物質世界向精神世界超越

　　B:從現實世界向理想世界超越

　　C:從經驗世界向超驗世界超越

　　D:從主觀世界向客觀世界超越

　　E:從內在世界向外在世界超越

　　34、下列屬于“美育的目的”的是( ) (2 分)

　　A:培養審美的感受力和創造力

　　B:造就文化人才

　　C:成就審美的人生

　　D:全面提高人的素質

　　E:繁榮社會文化

　　35、美學作為一門獨立學科確立的標志包括( ) (2 分)

　　A:有專門的美學著作問世

　　B:有系統的美學著作問世

　　C:形成獨立的研究對象

　　D:形成獨立的研究范圍

　　E:有明確的研究人員

　　四、簡答題(共 6 題，共 36 分)

　　36、簡述主體在審美活動中作為精神存在的特征。 (6 分)

　　37、簡述藝術存在動態過程的三個環節。 (6 分)

　　38、如何提高審美趣味? (6 分)

　　39、簡述悲劇的基本特征。 (6 分)

　　40、簡述藝術意象的基本特征。 (6 分)

　　41、簡述確定美育內涵應遵循的原則。 (6 分)

　　五、論述題(共 1 題，共 10 分)

　　42、瑞士美學家布洛曾經說過，當輪船在海上遇到大霧的時候，乘客們會感到十分緊張和焦 慮。但如果他們能夠與大霧保持一定的心理距離，就能夠從中獲得審美的愉悅。試以此例說 明審美距離在審美經驗中的作用。 (10 分)

　　六、材料分析題(共 1 題，共 14 分)

　　43、以李商隱的詩《錦瑟》 為例，分析通過藝術想象創造藝術意象的過程。 錦瑟

　　錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

　　莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

　　此情可待成追憶，只是當時已惘然。 (14 分)

　　美學模擬卷2答案

　　總分： 100

　　一、單選題(共 30 題，共 30 分)

　　1、【考點】 荒誕-前言

　　答案： D

　　解析： 本題考查的是荒誕的形成時間。荒誕作為一種審美形態，是西方現代社會與現代文化 的產物，是與現代工業社會中理性的現代文明對人性的扭曲聯系在一起的。故選 D。

　　2、【考點】 藝術的核心功能是審美

　　答案： C

　　解析： 本題考查的是藝術的功能，見下表：

　　故選 C。

　　3、【考點】 藝術形態的劃分標準

　　答案： D

　　解析： 把藝術分為空間藝術與時間藝術。空間藝術——建筑、雕塑、繪畫。時間藝術——音 樂、戲劇。

　　4、【主考點】 藝術的功能是多元的 【副考點 1】 藝術的核心功能是審美

　　【副考點 2】 藝術的多元功能須通過審美功能間接實現

　　答案： D

　　解析： 藝術的審美功能是指藝術能夠憑借意象、意境的感染力，使接受主體在獲得美感的同 時獲得審美愉悅，能夠提高藝術素養。在其概念中并沒有能讓人們透過現象看本質的功能， D 說法錯誤，故選 D。

　　5、【主考點】 “丑”的內涵和特點 【副考點】 荒誕的內涵與特點

　　答案： D

　　解析： 本題考查的是對丑的理解，ABC 三項都是對丑的正確理解，D 項描述的是荒誕，故選 D。

　　6、【考點】 審美發生理論的歷史回顧

　　答案： B

　　解析：在生物本能說這一派理論中影響最大的應首推達爾文的觀點，達爾文是一位生物學家， 他通過對動物生活的實際觀察和研究，提出動物也有美感能力的觀點。

　　7、【考點】 荒誕成為特殊審美形態的原因

　　答案： B

　　解析：荒誕之所以會成為一種特殊的審美形態，不僅因為荒誕的產生具有深刻的社會之根源， 更主要的是西方哲學尤其是存在主義哲學對于荒誕的清醒認識，它對荒誕審美范疇的形成產 生了重要影響，故選 B。

　　8、 【主考點】 觀 【副考點 1】 品 【副考點 2】 悟

　　答案： B

　　解析： 接受過程分為三個階段： 即觀、品、悟三個階段。

　　(1) 觀是指接受者透過藝術的形式符號在直觀層次上初步感受和重建意象。 (2) 品是指接受者根據各自的審美文化心理結構和經驗，凝神觀照，發揮想象力， 細致地 體味作品，充實、豐富、發展意象，使意象更具接受者的個性。 (3) 悟是主體對藝術品的意象品鑒漸入佳境后，終于升華為對意境的感悟。

　　9、【考點】 藝術只能存在于主體(人) 的審美心理活動和審美經驗中

　　答案： C

　　解析： 造成不同主體對同一作品不同解讀的根本原因是藝術接受的主體不同。

　　10、【考點】 審美發生的基本前提

　　答案： C

　　解析： 制造使用工具的物質生產活動是人的生產不同于動物生產的一個最本質的規定性，也 是審美活動得以發生的真正(基本) 前提。故選 C。

　　11、【考點】 悟

　　答案： C

　　解析： 意境是意象的升華，它是主體心靈突破了意象的域限所再造的一個虛空、靈奇的審美 境界。“悟”是藝術品鑒賞過程中接受主體感知最終的升華，所以選擇 D 項; ABD 項均與題 干無關。

　　12、【考點】 馬克思主義的實踐存在論

　　答案： C

　　解析： 人生在世一旦達到自由狀態，審美情境就會應運而生。

　　13、【考點】 意象的特征

　　答案： D

　　解析： 審美意象是經過藝術家的意向和想象將意與象融合一體而構成的，它本身是想象的產 物，不同于普遍的直觀表象和傳統的人工表象或單純的回憶表象。想象性是審美意象的最重 要特征，也是藝術品超越現實，具有虛擬性的內在原因。

　　14、【考點】 感知

　　答案： D

　　解析： 格式塔心理學認為，在人的知覺能力和對象的形式之間存在著一種同構對應關系，正 是這種關系使主體與對象之間獲得了統一。

　　15、【考點】 審美對象的非實體性與開放性

　　答案： C

　　解析： 審美對象不僅不是一種物質實體，而且它也不是精神性的實體，它只是物質與精神、 客觀與主觀相互滲透從而熔鑄成的一種獨特意象，審美對象就存在于審美主體對具備一定審 美價值屬性的客觀事物獨特的觀照和體驗之中。故選 C。

　　16、【考點】 時間藝術

　　答案： C

　　解析： 有些音樂的標題能夠在一定程度上引導聽眾的感覺和想象，比如貝多芬的《英雄》、 《命運》、《月光曲》、《田園》 等交響曲就屬于此類。《月光曲》 這一標題極易引導聽眾聯想 到“瑞士琉森湖上水波蕩漾的月光”。

　　17、【考點】 從藝術本質角度定義的

　　答案： A

　　解析： 18、19 世紀的浪漫主義思潮下出現，認為強調藝術必須以表現主體情感為主。康德 最早提出“天才”論，強調藝術是天才的創造和表現。

　　18、【考點】 藝術創造的核心是意象的孕育與生成

　　答案： C

　　解析： 作為藝術創造開端的意象的孕育，必然是以主客體的相遇開始的，這種相遇主要不是 反映與被反映，模仿與被模仿，認識與被認識的關系，而是一種因感動、感應而引起內在情 感激蕩的關系，如題干詩句，即主客體之間的感動關系是孕育藝術意象的內在動力。故選 C。

　　19、【考點】 西方美育思想簡述

　　答案： C

　　解析： 凈化說是亞里士多德在闡述悲劇效果時提出來的，說明悲劇借憐憫與恐懼(手段) 使 情感得到凈化( 目的)，故選 C。

　　20、【考點】 馬克思主義的實踐存在論

　　答案： D

　　解析： 實踐的根本內涵就是指人的最基本的存在方式。

　　21、【考點】 藝術創造的核心是意象的孕育與生成

　　答案： B

　　解析： 古人的觀點“人心之動”表現了其對藝術創造的認識。如藝術家的“人心之動”就是 意象的創造和生成，一個“動”字包含著意象的孕育與意象的生產兩個階段。故選 B。

　　22、【考點】 審美形態與文化

　　答案： A

　　解析：《文心雕龍》 的作者是劉勰。

　　23、解析： 魏晉時期出現的“暢神說”強調的是，自然景觀的審美價值在于可以使欣賞者的情感 得到抒發和滿足，使人的精神為之變得舒暢和愉悅。

　　24、【考點】 理解

　　答案： D

　　解析： 本題考查的是審美理解具有非概念性和多義性xiahua 的特點，選項中只有 D 項屬于， 故選 D。補充： 西諺云“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特” ，是指審美主體的多義性特點 使審美對象的含義顯得豐富多彩和不可窮盡。

　　25、【考點】 生成性

　　答案： B

　　解析： 本題關鍵點是“生成”， 審美形態的生成性也就是廣義的美的生成性，是關于美在審 美實踐 活 動 中生 成 的 總 規 律 的 一 個 縮 影 。 故 選 B 。 其他 幾 項 的 含 義 見 下 圖 ：

　　26、【考點】 意象的類型

　　答案： D

　　解析： 本題考查的是不同意象類型的特點，見下表：

　　故選 D。

　　27、【考點】 想象

　　答案： B

　　解析： 本題考查的是審美經驗中各要素的地位。

　　故選 B。

　　28、【考點】 情感

　　答案： C

　　解析： 本題考查的是審美心理機制的靜態結構。康德曾經把審美判斷的普遍性歸結為人所具有的“共通感”， 但卻只停留在假設的階段而無法做出科學的結論。故選 C。

　　29、【考點】 從藝術本質角度定義的

　　答案： C

　　解析： 模仿說的根本缺陷在于，一方面它把藝術本質局限于“模仿”世界的認識論范圍，而 忽視了藝術自身的審美特質; 另一方它忽視了藝術創造的主體性和表現性，因而未能全面揭 示藝術的本質。根據選項，本題選 C。

　　30、【考點】 優美的內涵與特點

　　答案： B

　　解析： 作為優美的自然事物的形態，剛柔相濟，強弱結合，大小相當，其間沒有明確的沖突 與對立，正如先秦時伍舉論美時所說： “夫美也者，上下，內外，大小，遠近，皆無害焉， 故曰美。”故選 B。

　　二、多選題(共 5 題，共 10 分)

　　31、【考點】 審美發生的特殊標志

　　答案： AC

　　解析： 審美意識從人的一般意識中分化的過程，從根本上說，就是人的審美需要從人的實用 需要中分離出來的過程，也即人類逐漸超越自己原發性的自然需要，而使之上升到社會文化 的層次并賦予其一定的社會文化意義的過程。故選 AC。

　　32、【考點】 藝術接受的主體性

　　答案： ABCDE

　　解析： 西方接受美學認為，人 自身的生理素質、文化教育、傳統積淀以及所處的社會歷史環 境等，形成了每個藝術接受者在接受藝術之前的肢體境況，包括其自身的敏感度、想象能力、 文化基礎、藝術修養、審美趣味以及傳統影響、現實社會變化的影響因素等等。

　　33、【考點】 超越性

　　答案： ABC

　　解析：

　　故選 ABC。

　　34、【考點】 第五節 美育的目的

　　答案： ACD

　　解析： 美育的目的： 培養審美的感受力和創造力、成就審美的人生、全面提高人的素質、陶 養感情、讓人精神上獲得解放，進入一種順應自然，與天地同體的和諧境界。

　　35、解析： 美學作為一門獨立學科的確立，有兩個重要標志： 一是有專門的、系統的美學著作問 世; 二是形成了獨立的、區別于其他學科的研究對象和范圍。

　　四、簡答題(共 6 題，共 36 分)

　　36、【主考點】 驚異： 從日常生活中的躍出

　　【副考點 1】 體驗： 沉浸在與對象直接的相處中

　　【副考點 2】 澄明： 走向本真的世界

　　答案： 主體在審美活動中的精神存在特征主要表現在驚異、體驗和澄明三個基本環節及其起 伏運動的狀態中。

　　(1) 驚異把客體對象從世俗中解放出來成為人的審美對象。

　　(2) 體驗是主體在審美中被對象所吸引、震撼。

　　(3) 澄明是達到主體與客體之間的統一和諧。

　　37、【考點】 藝術存在于藝術創造——藝術品——藝術接受的動態流程中

　　答案：(1) 藝術存在于從藝術創造、藝術品、藝術接受的動態流程之中。(2) 藝術創造是最 主要的一環，它生成藝術意象。(3) 藝術品是中介環節，它使藝術意象物態化。(4) 藝術接 受是藝術獲得現實存在意義的環節。

　　38、【考點】 審美趣味

　　答案：(1) 要想提高自己的審美趣味，除了盡可能多地進行審美活動，積累起日益豐富的審 美經驗之外，更主要的還在于如何提高自己的審美理想。

　　(2) 而審美理想的提高則不僅僅是一件審美活動自身的事情，審美理想在根本上是與主體 的人生理想相統一的。

　　(3) 因此，主體只有通過艱苦的人生實踐切實地改進自己的世界觀和人生觀，才能最終提 高自己的審美理想和審美趣味。

　　39、【考點】 悲劇的內涵與特點

　　答案：(1) 悲劇通過對人生存在的否定性體驗，從而展現對人生存在價值的肯定。

　　(2) 悲劇的審美沖突體現的是人與自然、社會及 自身存在的沖突和超越。

　　(3) 悲劇的情感體驗是一種人生實踐存在的深層體驗。

　　40、【考點】 意象的特征

　　答案：(1) 虛擬性，指意象所具有的非現實性。意象既可以用想象和虛構來表現現實中沒有 的東西，也可以用非現實的形態表現現實中已有的東西。

　　(2) 直觀性，指意象可以為主體感官直接把握、感知、體驗和接受的直觀性和具體性。(3) 想象性，指意象是經過藝術家的想象將“意”與“象”融為一體的產物。

　　(4) 情感性，是藝術家創造意象的重要動力和導引，并伴隨著意象創造的全過程。

　　41、【考點】 第二節 美育的內涵

　　答案：(1) 對美育內涵的確定應該體現手段與效果相一致的原則。(2) 對美育的內涵確定還 應遵循直接效果與間接效果兼顧的原則。(3) 對美育的內涵確定還應遵循獨特性的原則。

　　五、論述題(共 1 題，共 10 分)

　　42、【考點】 構成階段

　　答案：(1) 審美距離是指主體在審美經驗中必須與對象保持一定的心理距離。(2) 審美距離 能夠使主體擺脫利害關系的束縛，以非功利的態度來對待事物。(3) 主體只有與對象保持一 定的審美距離，才能對其做出具有普遍性的審美評價。

　　六、材料分析題(共 1 題，共 14 分)

　　43、【考點】 藝術想象力

　　答案：(1) 觸物而感，錦瑟無端五十弦;(2) 由這一感受引發體驗，“一弦一柱思華年”; (3) 再由這些體驗引發過去的所見、所聞、所讀，在想象中聯成一體。“莊生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑; 滄海月明珠有淚，藍田 日暖玉生煙。 ”(4) 引發出強烈的感慨，“此情 可待成追憶，只是當時已惘然。 ”