高等教育自學考試視覺傳達設計（專升本） 專業考試計劃

一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進 行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家 考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

高等教育自學考試視覺傳達設計（專升本） 專業的任務，是通過自學 考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推動視覺傳達設計專業在職教 育和大學后繼續教育，造就和選拔具有一定的設計表現力和鑒賞能力的專 門人才，以適應社會主義現代化建設的需要。專業人才培養水平和課程設 置在總體上應與一般全 日制普通高等院校相應層次專業要求保持基本一 致。同時，結合新時期高等教育自學考試人才培養目標定位和人才培養特 點，突出強化“技能自考”的人才培養理念，突出強化課程設置的職業性、 應用性、實用性、選擇性和發展性，突出強調對學習者職業素養和職業核 心能力的培養與訓練。

二、學歷層次及規格

高等教育自學考試視覺傳達設計（專升本） 專業的學歷層次為本科， 學科門類為藝術學，專業類別為設計學類。

本專業考試計劃規定合格課程門數 16 門（其中考試課程相關的實踐考 核環節部分不單獨計入課程總門數）,總學分 70 學分（ 申請學位者 71 學分）。

凡按照本專業考試計劃的規定，取得相應課程合格成績且達到規定學 分要求，畢業環節和實踐性環節考核合格，思想品德經鑒定符合要求者， 經審核通過，由湖北省高等教育自學考試委員會頒發視覺傳達設計（專升 本） 專業畢業證書，主考學校副署，國家承認學歷。符合高等學歷繼續教 育學士學位授予條件者，由主考學校按規定授予學士學位。

三、培養目標與基本要求

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高 的科學文化素養、職業道德水準、創新創業能力和社會責任感，適應社會 和經濟發展需要，掌握視覺傳達設計方面的基本知識、核心理念以及綜合 的視覺設計及策劃能力，能在廣告、出版、媒體等多種行業或企事業單位

從事平面設計、插圖設計、書籍設計、包裝設計、視覺形象識別系統設計 等方面工作的應用型專門人才。

本專業要求掌握以視覺傳達設計為核心內容的基本理論和基本知識， 具備圖形創意設計及其系統化運用等方面的基本能力，具有平面設計、插

圖設計、書籍設計、包裝設計、視覺形象識別系統設計等方面的實際應用 能力。主要包括：

1.掌握視覺傳達設計專業的基本理論、基本知識；

2.掌握圖形創意設計及其系統化運用方法；

3.具有平面設計師的基本素養和實踐能力；

4.熟悉國家文化藝術領域以及廣告宣傳、媒體等相關行業的基本政策和 法規；

5. 了解視覺傳達設計領域的發展動態和應用前景；

6.具有一定科學研究與實際工作能力，滿足從事視覺傳達設計相關職業 的工作需求；

7.具備對新知識、新技能的學習能力和一定的創新創業能力。

四、課程設置與學分

專業名稱： 視覺傳達設計（專升本）     專業代碼： 130502

五、主要課程說明

1.中國近現代史綱要（ 略）。

2.馬克思主義基本原理概論（ 略）。

3.版面設計（本）

本課程旨在通過課堂教學，讓學生根據設計主題和視覺需求，在預先 設定的版面內，運用造型要素和形式原則，根據主題與內容的需要，將文 字、圖片（ 圖形） 及色彩等視覺傳達信息要素，進行有組織、有 目的的組 合排列的設計行為。明確版面設計原理在設計活動中至關重要的作用，對 學生設計能力、思維方式等綜合素質進行全面開發和培養，搭建完備的設 計理念構架、構建合理的設計知識體系，使其自覺地運用版面設計原理進 行藝術設計。

4.包裝設計（本）

本課程旨在通過課堂教學，使學生在鞏固基本包裝設計知識的同時， 能按照美學規律獨立設計符合使用功能又具有一定藝術風格的包裝。在進 行相關的紙品包裝結構和容器的設計制作的過程中，進一步提高創意設計 能力，并使學生在不斷發展變化的市場環境中發現和認識包裝設計與市場 的緊密聯系。

5.圖形創意

本課程旨在通過系統的思維訓練和實踐訓練，啟發學生的創造思維， 引導學生設計出富于視覺沖擊力和美感的創意圖形。該課程重在開拓學生 的思維想象力，培養學生的設計觀念，使學生有意識觀察客觀世界，從生 活中積累知識，發現創意元素，在學習和創造中構建廣泛的知識結構，加 深對圖形語言重要性的認知； 確保學生向專業設計自然過渡，以更好地適 應社會、市場與國際需求。

6.色彩構成

本課程旨在以研究自然色彩規律為起點，通過理論學習，使學生掌握 色彩藝術語言的豐富內涵。在該課程中，學生應從色彩的理論學習和感覺 訓練兩個方面著手，聯系色彩形式的運用，了解課程與藝術設計的關系。

7.字體設計（本）

本課程旨在通過講授字體設計的理論知識和設計實踐訓練，掌握字體 設計的基本規律和字體的美學結構，在能對字體進行創造性設計的同時， 提升字體的視覺審美能力，對現代字體設計的新趨勢有更深入的了解。通 過設計訓練，使學生掌握字體創意設計的方法，能夠獨立完成不同字體的 創意設計，解決字體在現代視覺傳達設計領域中的應用問題，能設計出在 特定的空間中滿足實用需要和符合視覺審美的文字。

8.招貼設計

本課程旨在培養學生在限制性媒介中，對相關概念進行有效視覺表達 的能力。該課程通過課堂教學，使學生了解招貼設計的歷史、分類、特征 與功能； 理解招貼設計的創意技巧和構成要素的編排方法，為設計的專業 表達進行綜合訓練，并最終逐步培養學生的抽象思維能力、創造性思維能 力和概念的視覺轉換能力，以及解決專業設計問題的能力。

9.書籍設計（本）

本課程旨在通過實踐技能訓練，使學生掌握書籍設計的基本理念、方 法和專業技巧； 了解材料、形態與書籍設計之間的必然聯系，打破以往對 書籍設計的局限性認識，以適應當下設計發展的創新意識。同時學生還要 結合基本的專業技術知識進行綜合實踐的訓練；掌握書籍設計創意、表現、 制作等的一般規律以及相關技術常識。

10.視覺形象識別系統設計

本課程旨在培養學生視覺形象識別系統設計的專業創意思維和實踐 能力，培養學生系統的品牌視覺觀和設計觀，培養學生在了解企業品牌文 化與傳播的過程中，把握通過設計來實施企業品牌形象傳播與管理，通過 品牌CIS 設計正確塑造完美企業形象，構建企業或其他品牌的視覺形象識 別系統，使學生系統掌握CIS 設計的要點、視覺識別設計的基本規律和方 法，提高學生綜合設計能力。

11.藝術概論

本課程旨在提高學生的藝術鑒賞力與藝術修養，增強人文素質。該課 程是一門美育與藝術教育的基礎理論課程，其中包括具體藝術門類或藝術 體裁的基本知識和基本概念、五大類藝術各自不同的審美特征； 該課程在 引導學生對五大類中外藝術精品賞析的過程中，力圖使學生掌握藝術的基 本原理，熟悉中外優秀的藝術家與優秀的藝術作品，提高自己的藝術修養 和藝術鑒賞能力。

12.現代設計史

本課程旨在建立學生對設計歷史及各時期設計風格樣式的了解與認 識，激發學生對藝術設計學習的歷史責任感，培養學生對藝術設計理論的 認知與思考力，為專業學習奠定必要的人文基礎； 并在課程學習與名作鑒 賞中，使學生理解認識創造能力在設計中的重要作用，并積極樹立探索創 新觀念。

13.電腦三維設計（ 實踐）

本課程旨在通過對相關三維軟件的教學，使學生了解并掌握包含建 模、動畫、渲染、角色、粒子等在內的三維設計基礎，并適當了解新增的 插畫模塊。通過該課程的學習，學生們能夠輸出全播放品質的圖片和動畫， 也能夠輸出整體成像，從而達到專業學習的基本要求，同時也能夠滿足市 場與社會發展的需求。

14.廣告設計（實踐）

本課程旨在通過課程教學與實踐練習，使學生對廣告設計的商業屬性 和發展趨勢有更為清晰的認識；培養學生在不同市場需求下的市場分析能 力和廣告策劃能力；提高學生把廣告戰略思想具體化、形象化的表現能力； 加強學生對受眾的視覺心理、欣賞習慣以及傳播媒體的深入了解； 拓展學 生的設計展示和 口頭表述能力。

15.數字攝影(實踐)

本課程通過對攝影基本原理和視頻剪輯方法的學習，訓練學生能夠通 過靜態和動態的方式準確生動地表現產品屬性，實現創作意圖的傳播。攝 影的構圖常識、光線的運用和攝影美等美學修為。如何突出攝影主體，如 何使攝影主體更具藝術化，如何使用攝影所需的常用軟件。

16.英語（專升本） 略。

六、實踐性環節學習考核要求

實踐性環節學習考核是為了實現專業規格要求和課程考試目標，對應 考者進行基本技能及運用所學知識分析和解決實際問題能力的考核。主要 包括：

1.實踐性環節課程有： 字體設計（本） 4 學分、書籍設計（本） 4 學 分、視覺形象識別系統設計 7 學分、電腦三維設計（ 實踐） 6 學分、廣告 設計（ 實踐） 5 學分、數字攝影(實踐)6 學分。

2.完成畢業設計。

畢業設計是視覺傳達設計本科教學進程中非常重要的實踐性教學環 節，創作時間共計 8 周，是學生畢業前對所學知識和能力的一次全面總結、 綜合訓練與集中展示，也是學生從單純學習到為社會服務的一個過渡階 段，是學生畢業及獲取畢業資格的根本性依據。畢業設計要求學生做好選 題的調研、策劃，圍繞選題認真開展畢業創作，完成畢業設計，并撰寫不 少于 5000 字的設計說明本課程考核方式為考查，由設計報告（答辯）、 設 計作品成績共同構成最終考核成績。

七、報考條件

專科及以上前置學歷信息（含學信網相關學籍信息） 為藝術設計類、 設計學類、美術學類等專業的考生可報考本專業。

八、教材目錄