高等教育自學考試體育教育（專升本）專業考試計劃

一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行 的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試 相結合的高等教育形式 ，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

為深入實施健康中國戰略和全民健身國家戰略，加快體育強國建設，構 建更高水平的全民健身公共服務體系，充分發揮全民健身在提高人民健康水 平、促進人的全面發展、推動經濟社會發展、展示國家文化軟實力等方面的 綜合價值與多元功能。始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導， 堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略，立足基本國情，遵循教育規律 ，堅 持改革創新， 以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工 作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教 育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

高等教育自學考試體育教育專業（專升本）人才培養水平和課程設置在 總體上應與普通全日制高等學校本科層次要求保持基本一致，培養適應社會 主義市場經濟和社會發展需要，德智體美勞全面發展 ，能從事體育教學、課 外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校 體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。

二、學歷層次及規格

高等教育自學考試體育教育（專升本）專業的學歷層次為本科 ，學科門 類為教育學 ，專業類為體育學類。

本專業考試計劃規定合格課程門數為 14 門（其中考試課程相關的實踐 考核環節部分不單獨計入課程總門數）， 總學分不低于 71 學分。

凡按照本專業考試計劃的規定，取得相應課程合格成績且達到規定學分 要求 ，實踐環節考核合格 ，思想品德經鑒定符合要求者 ，經審核通過， 由湖 北省高等教育自學考試委員會頒發體育教育專業自學考試本科畢業證書，主 考學校副署， 國家承認學歷。符合高等學歷繼續教育學士學位授予條件者， 由主考學校按規定授予學士學位。

三、培養目標與基本要求

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的 科學文化素養、職業道德水準、創新創業能力和社會責任感，適應社會和經

濟發展需要，掌握扎實的教育學及義務教育階段學校體育教育的基本理論方 法、基本技術和基本技能 ，熟悉學校體育與健康教育工作規律和特點，具有 較強的專業工作實踐能力，并具備一定的學校體育科研、管理以及指導學校 和社區各類體育活動能力，能夠從事中小學體育教學等方面工作的應用型人 才。

本專業要求掌握體育學科教育教學的基本理論與知識，具備撰寫教學設 計、開展教學活動、進行講解示范與保護以及課堂安全防控等實踐能力，具 有在中小學及企事業單位從事體育教學、課外體育活動、運動訓練與競賽以 及社會體育指導、體育管理、研究和培訓等活動的基本素養。主要包括：

1.具有崇高的教育理想， 能夠以立德樹人為己任 ，為人師表；

2. 能熟練掌握和運用體育教育學科專業知識、基本技能和現代化教學手 段開展體育教育教學與研究工作 ，在實踐中能發揮一定的示范引領作用；

3.具備制定中小學體育工作計劃、制定代表隊訓練計劃、組織實施代表 隊訓練與競賽、運動員選材和體育苗子培養等相關能力；

4.具備通過體育課、早操、大課間操和課外體育活動等方法途徑 ，提高 中小學生身體素質和體質健康水平，并根據中小學生自身特點，指導其掌握 如何因人、 因地和因時自我鍛煉的方法和手段；

5.具備一定的運動保健、體育心理學、體育測量與評價等學科教育教學、 研究的基礎理論、基本技能；

6.掌握義務教育階段《體育與健康課程標準》，對學校體育課程與教學能 夠進行合理有效地設計實施；

7.熟悉國家義務教育階段的各項政策法規， 能夠依法執教、依法管理和 約束學生和自我行為；

8.具有良好的團隊意識和溝通合作能力， 能夠在體育教育學科教研和學 校活動中發揮積極作用。

四、課程設置與學分

專業名稱：體育教育                        專業代碼：040201

五、主要課程說明

1. 中國近現代史綱要（略）

2.馬克思主義基本原理概論（略）

3.英語（專升本）（略）

4. 學校體育學

本課程是體育教育專業學生必修的主干課程之一，在體育教育專業人才 培養中具有不可替代的作用。學校體育學課程教學的水平，在很大程度上決 定了體育教育專業人才的“教育教學”水平。本課程主要向學生講解學校體 育學的基本理論， 以增強學生對學校體育工作的理性認識。

5.運動生理學

本課程是研究人體在體育運動的影響下各種功能活動變化規律的科學， 是體育專業學生必修的 一 門重要的專業基礎主干課程 。通過對該課程的學 習，幫助人們了解體育運動對人體機能影響的規律及機理，指導人們進行合 理的運動訓練和體育鍛煉 ，達到提高競技運動成績、增強體質的目的。

6.體育心理學

本課程是心理學的一個分支，是一 門研究人們從事體育活動的專門條件 下的心理現象及其發生、發展規律的學科。具體而言，體育心理學是研究體 育運動情景中認知、情感和行為的科學。

7.體育科研理論與方法

本課程旨在從系統、動態的角度準確認識和把握體育科研方法各層次、 要素、結構、功能、整體和局部的關系，使學生系統學習和掌握進行體育科 學研究的方法和手段 ，從而具備結合體育實踐進行體育科學研究的能力。

8.體育統計學

體育統計學是運用統計學的原理和方法研究體育領域隨機現象的數量   規律的一 門基礎應用學科，屬于方法論學科范疇。通過本課程的學習，使學 生掌握體育統計學的基本原理和方法、定量描述隨機現象的常規方法、常用 的統計推斷方法并能運用統計思想和方法分析一些實際問題以及常用的幾   種研究設計方法。

9.體育管理學

本課程旨在培養理論與實踐相結合的體育管理人才，使學生掌握體育管  理的基本理論和方法，并能在學校體育、社會體育、運動訓練與競技體育產  業等領域相關部門的體育管理工作實踐中靈活運用，具備一定的計劃、組織、 協調能力。

10.應用寫作學

本課程系統講授應用寫作基本理論和知識 ，包括應用文體的特點和作 用、應用寫作的思維特征和語體風格、應用文擬制程序等內容， 以使學生掌 握常見應用文寫作的基本方法， 能運用基本理論和知識對具體文章展開評 析 ，具有基本的應用寫作能力。

11.體育專修（實踐）

本課程通過田徑運動教學與實踐，使學生掌握田徑運動的基本理論、技 術和技能，并能運用所學田徑運動知識，指導他人進行體育鍛煉。通過本課 程的學習， 學生應具備分析和解決問題的能力， 能夠勝任基層學校體育課、 田徑運動比賽裁判、 田徑運動訓練等工作。

12.體育教育理論與方法（實踐）

本課程旨在通過學習體育教育的歷史發展和傳統體育教育形式和方法， 使學生了解體育教學的基本理論與方法，掌握必需的體育教學的基本知識與 基本技能，掌握多種體育教師教學方法和學生學習方法 ，以適應將來工作的 需要。

13.體育游戲（實踐）

本課程旨在使學生系統掌握體育游戲的基礎知識和教學方法，掌握科學 的學習方法，培養獨立獲取知識的能力，具備根據不同年齡不同目的任務的 特點創編體育游戲的能力、組織教學能力及休閑娛樂的能力。

六、實踐性環節學習考核要求

1.實踐性環節學習考核是為了實現專業規格要求和課程考試目標 ，對應 考者進行基本技能以及運用所學知識分析和解決實際問題能力的考核。主要

包括：

含實踐的課程及實踐所占學分：體育專修（實踐）8 學分、體育教育理 論與方法（實踐）6 學分、體育游戲（實踐）4 學分。

2.完成體育教育畢業論文。非在職教師且前置學歷為非師范教育類專業 的考生應完成不少于 8 周的體育教育實習，并撰寫畢業論文。實習內容包括 體育教學、早操、課間操和課外活動組織與課余體育訓練等。其中要求體育 課堂教學不少于 20 節課時。

七、教材目錄

注：“使用教材” 以當次考試公布的教材及大綱使用情況為準。