網(wǎng)絡(luò)教育《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

《大學(xué)語(yǔ)文》（A）考試大綱

[2013年修訂版]

試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試，旨在遵循網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)，重在檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的水平及應(yīng)用能力，全面提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量。《大學(xué)語(yǔ)文》課程是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。該課程的考試是一種基礎(chǔ)水平檢測(cè)性考試，考試合格者應(yīng)達(dá)到與成人高等教育本科相應(yīng)的《大學(xué)語(yǔ)文》課程要求的水平。

考試對(duì)象

教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入學(xué)的本科層次學(xué)歷教育的學(xué)生，應(yīng)參加網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試。

《大學(xué)語(yǔ)文》（A）考試大綱適用于文史類專業(yè)的本科學(xué)生。

考核原則

本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎(chǔ)課的性質(zhì)，照顧遠(yuǎn)程教育和成人教育的實(shí)用性特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行基本理論、基本知識(shí)和基本技能的測(cè)試，嚴(yán)格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則。

考試目標(biāo)

通過(guò)《大學(xué)語(yǔ)文》（A）的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠正確掌握必要的文學(xué)、文化知識(shí)和規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，具有良好的文字表達(dá)能力；具備一定的閱讀文言文能力；對(duì)中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象有初步的了解；能對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析和鑒賞；能較熟練地掌握基本型文體及多種常用應(yīng)用型文體的基本知識(shí)和寫(xiě)作技巧，從而使學(xué)生能自覺(jué)地學(xué)習(xí)并繼承中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。

（一）掌握一定的文學(xué)、文化及語(yǔ)言知識(shí)

（二）正確掌握規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，具有良好的文字表達(dá)能力

1. 不寫(xiě)錯(cuò)字、別字和其他不規(guī)范字。

2. 文從字順，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

3. 語(yǔ)意表達(dá)清晰，有較強(qiáng)的邏輯性。

4. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）文言文閱讀能力

1. 熟讀大綱所列的古代文學(xué)作品，并能準(zhǔn)確地將古文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

2. 掌握古代漢語(yǔ)常用詞。

（四）中國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

1. 考綱涉及的古今各種文體知識(shí)。

2. 考綱涉及的中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代重要作家及其主要作品。

（1）作家的朝代、字號(hào)、文學(xué)成就、詩(shī)文集名稱和代表作。

（2）作品的作者、出處。

3. 考綱涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（五）作品的分析與鑒賞

1.能準(zhǔn)確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。

2.結(jié)合文體進(jìn)行作品鑒賞。

（六）作文

作文考試是對(duì)應(yīng)考者思想修養(yǎng)、知識(shí)積累、綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的全面測(cè)試，要求應(yīng)考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。

應(yīng)考者應(yīng)把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點(diǎn)放在提高撰寫(xiě)記敘性、議論性及應(yīng)用性文章的能力上。

考試內(nèi)容與要求

第一章  先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)

一、先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)概述

（一）詩(shī)歌起源與原始歌謠

1.詩(shī)歌起源

2.原始歌謠

（二）《詩(shī)經(jīng)》與“楚辭”

1.《詩(shī)經(jīng)》

（1）《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)

（2）《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容

（3）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色

2.“楚辭”

（1）“楚辭”的產(chǎn)生

（2）“楚辭”的特征

（三）兩漢詩(shī)

1.漢代樂(lè)府民歌

（1）漢代樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容

（2）漢代樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色

2.文人五言詩(shī)

（1）漢代文人五言詩(shī)的發(fā)展概況

（2）《古詩(shī)十九首》的成就

（四）魏晉南北朝詩(shī)

1.建安詩(shī)歌

（1）建安風(fēng)骨

（2）建安詩(shī)歌的代表性作家作品

2.魏晉詩(shī)歌

（1）阮籍與正始詩(shī)歌

（2）西晉詩(shī)歌

（3）陶淵明與東晉詩(shī)歌

3.南北朝詩(shī)歌

（1）文人詩(shī)歌

（2）樂(lè)府詩(shī)歌

二、先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)選

（一）《詩(shī)經(jīng)·黍離》

1.“黍離之悲”的含義

2.重章復(fù)沓與抒情方式

3.背誦全詩(shī)

（二）屈原《湘夫人》

1.屈原生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.《九歌》的基本知識(shí)

3.曲折的故事情節(jié)

4.情景交融的手法

5.精細(xì)的心理刻畫(huà)

（三）《漢樂(lè)府·陌上桑》

1.情節(jié)梗概

2.羅敷形象

3.側(cè)面描寫(xiě)手法

4.語(yǔ)言特色

（四）《古詩(shī)十九首·行行重行行》

1.離別相思的主題與社會(huì)意義

2.藝術(shù)特色

3.背誦全詩(shī)

（五）曹操《短歌行》

1.曹操生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.抒情色彩

4.藝術(shù)特色

（六）陶淵明《飲酒》其五

1.陶淵明生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.詩(shī)人的人生態(tài)度

3.融情、景、理于一體

4.語(yǔ)言特色

5.背誦全詩(shī)

第二章  先秦兩漢魏晉南北朝文

一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述

（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類

1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展

2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類

（二）先秦文

1.先秦歷史散文與其代表作

2.先秦諸子散文與其代表作

（三）兩漢文

1.兩漢政論

2.兩漢史傳

（四）魏晉南北朝文

1.魏晉散文

2.南北朝散文

3.南北朝駢文

二、先秦兩漢魏晉南北朝文選

（一）《左傳·鄭伯克段于鄢》

1.《左傳》與編年體史書(shū)

2.思想內(nèi)容

3.敘事特點(diǎn)

4.人物形象的描寫(xiě)

（二）《論語(yǔ)·先進(jìn)》（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）

1.孔子與儒家思想

2.“為國(guó)以禮”的政治思想

3.人物刻畫(huà)和語(yǔ)言特點(diǎn)

4.語(yǔ)錄體的特點(diǎn)

（三）《孟子·公孫丑下》（天時(shí)地利人和章）

1.孟子與其仁政學(xué)說(shuō)

2.思想內(nèi)容

3.多種修辭方法

（四）《莊子·秋水》（節(jié)選）

1.莊子與道家思想

2.“萬(wàn)物等一”的精神境界

3.寓言故事

（五）《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》（節(jié)選）

1.司馬遷與《史記》

2.項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)

3.描寫(xiě)人物的主要手法

4.典故釋義：破釜沉舟  項(xiàng)莊舞劍  四面楚歌

第三章  唐宋詩(shī)

一、唐宋詩(shī)概述

（一）詩(shī)歌的基本知識(shí)

1.詩(shī)歌的分類  

2.古體詩(shī)  

3.近體詩(shī)    

（二）唐詩(shī)

1.唐詩(shī)的發(fā)展

2.唐詩(shī)的主要流派和代表作家

（三）宋詩(shī)

1.宋詩(shī)的發(fā)展

2.宋詩(shī)的主要流派和代表作家

二、唐宋詩(shī)選

（一）張若虛《春江花月夜》

1.思想意蘊(yùn)

2.精妙的構(gòu)思

3.情、景、理的交融

4.精美的語(yǔ)言

5.名言警句

（二）孟浩然《秋登萬(wàn)山寄張五》

1.孟浩然生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)

3.語(yǔ)言風(fēng)格

（三）李白《將進(jìn)酒》

1.李白生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“愁”的內(nèi)涵

3.豪放的自我形象

4.背誦全詩(shī)

（四）杜甫《登高》

1.杜甫生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.通體對(duì)仗的特色

3.抒情特色

4.背誦全詩(shī)

（五）岑參《走馬川行奉送出師西征》

1.岑參生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.景物描寫(xiě)

3.語(yǔ)言特點(diǎn)

（六）白居易《長(zhǎng)恨歌》

1.白居易生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.雙重主題說(shuō)

3.藝術(shù)特色

4.名言警句

（七）李商隱《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）

1.李商隱生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.比喻與象征手法

3.背誦全詩(shī)

（八）黃庭堅(jiān)《登快閣》

1.黃庭堅(jiān)生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.字句特色

3.典故應(yīng)用

4.名言警句

（九）陸游《關(guān)山月》

1.陸游生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.時(shí)代特色

3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

第四章  唐宋詞

一、唐宋詞概述

（一）詞的基本知識(shí)

1.詞的產(chǎn)生

2.詞的基本特征

3.詞的婉約派與豪放派

（二）唐五代詞

1.民間詞與早期文人詞

2.溫庭筠與花間詞

3.李煜與南唐詞

（三）兩宋詞

1.宋詞的發(fā)展

2.宋詞的主要流派和代表作家

二、唐宋詞選

（一）李煜《浪淘沙》（簾外雨潺潺）

1.李煜生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想情緒

3.倒敘手法

4.比喻手法

5.語(yǔ)言特色

6.背誦全詞

（二）柳永《鳳棲梧》（獨(dú)倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）

1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.鋪敘與情景交融手法

4.語(yǔ)言特色

5.背誦全詞

（三）晏殊《鵲踏枝》（檻菊愁煙蘭泣露）

1.晏殊生平及其詞的創(chuàng)作

2.擬人手法

3.意象豐富

4.借景抒情

（四）蘇軾《定風(fēng)波》（莫聽(tīng)穿林打葉聲）

1.蘇軾生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.詞人的自我形象與曠達(dá)的人生態(tài)度

3.語(yǔ)言特色

4.背誦全詞

（五）秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）

1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作

2.健康的愛(ài)情觀

3.巧妙的構(gòu)思

4.敘事、寫(xiě)景與議論的結(jié)合

5.背誦全詞

（六）李清照《永遇樂(lè)·元宵》

1.李清照生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.鋪敘與對(duì)比手法

4.語(yǔ)言特色

（七）辛棄疾《摸魚(yú)兒》（更能消、幾番風(fēng)雨）

1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作

2.象征、暗喻手法

3.典故運(yùn)用

4.風(fēng)格特色

5.名言警句

第五章  唐宋文

一、唐宋文概述

（一）唐宋古文及唐宋八大家

1.唐宋古文

2.唐宋八大家

（二）唐文

1.唐文的發(fā)展

2.唐文的代表作家與作品

（三）宋文

1.宋文的發(fā)展

2.宋文的代表作家與作品

二、唐宋文選

（一）韓愈《張中丞傳后敘》

1.韓愈生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.“后敘”的含義

3.敘事與議論并重

4.為許遠(yuǎn)辯誣的論證方法

5.南霽云形象的刻畫(huà)手法

（二）柳宗元《始得西山宴游記》

1.柳宗元生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.借題發(fā)揮的表達(dá)方式

3.結(jié)構(gòu)線索

4.語(yǔ)言特色

（三）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》

1.歐陽(yáng)修生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.成敗由人的中心論點(diǎn)

3.正反對(duì)比的論證方法

4.敘事與說(shuō)理結(jié)合

5.名言警句

（四）蘇軾《前赤壁賦》

1.“樂(lè)-悲-喜”的情感線索

2.“主客問(wèn)答”的表現(xiàn)手法

3.景、情、理的有機(jī)結(jié)合

4.語(yǔ)言特色

5.背誦第一、四自然段

第六章  古代戲曲

一、古代戲曲概述

（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征

1.古代戲曲的起源發(fā)展

2.古代戲曲的體制特征

（二）元代雜劇

1.元雜劇的產(chǎn)生和分期

2.元雜劇主要作家作品

（三）明清傳奇

1.明清傳奇的演變發(fā)展

2.明代傳奇的代表性作家作品

3.清代傳奇的代表性作家作品

二、古代戲曲選

（一）王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》

1.王實(shí)甫與《西廂記》

2.反封建的主題

3.崔鶯鶯的形象

4.情景交融的手法

5.背誦《正宮端正好》《二煞》兩支曲

（二）湯顯祖《牡丹亭·驚夢(mèng)》（節(jié)選）

1.湯顯祖與《牡丹亭》

2.以情反理

3.杜麗娘形象

4.抒情詩(shī)色彩

5.背誦《醉扶歸》《皂羅袍》兩支曲

（三）孔尚任《桃花扇·卻奩》

1.孔尚任與《桃花扇》

2.李香君的形象

3.對(duì)比襯托手法

4.背誦《川撥掉》《前腔》兩支曲

第七章  古代小說(shuō)

一、古代小說(shuō)概述

（一）古代小說(shuō)的發(fā)展與特征

1.古代小說(shuō)的產(chǎn)生與發(fā)展

2.古代小說(shuō)的體制特征

（二）魏晉南北朝小說(shuō)

1.志怪小說(shuō)

2.志人小說(shuō)

（三）唐代傳奇

1.唐傳奇的發(fā)展概況

2.唐傳奇的代表性作家作品

3.唐傳奇的成就

（四）宋元話本

1.話本的由來(lái)及基本知識(shí)

2.宋元話本的代表作

（五）明清小說(shuō)

1.章回小說(shuō)的由來(lái)及體式特征

2.明代章回小說(shuō)的代表性作家作品

3.清代章回小說(shuō)的代表性作家作品

4.明清的擬話本小說(shuō)

5.明清的文言短篇小說(shuō)

二、古代小說(shuō)選

（一）劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》（王子猷居山陰）

1.劉義慶與《世說(shuō)新語(yǔ)》

2.“興之所至”的人生態(tài)度

3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫(xiě)

（二）陳玄祐《離魂記》

1.故事梗概

2.思想意義

3.藝術(shù)特色

（三）蒲松齡《聊齋志異·葉生》

1.蒲松齡與《聊齋志異》

2.思想意義

3.藝術(shù)特色

（四）曹雪芹《紅樓夢(mèng)·寶玉挨打》（節(jié)選）

1.曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》

2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會(huì)意義

3.借助戲曲手法處理矛盾沖突

第八章  現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌

一、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代詩(shī)歌的代表性作家作品

（三）當(dāng)代詩(shī)歌的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌選

（一）郭沫若《天狗》

1.郭沫若生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“天狗”和“五四”時(shí)代精神

3.藝術(shù)特色

（二）徐志摩《再別康橋》

1.徐志摩生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“康橋”的象征意義

3.抒情結(jié)構(gòu)

（三）聞一多《死水》

1.聞一多生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.愛(ài)國(guó)情懷

3.三美理論的體現(xiàn)

（四）戴望舒《雨巷》

1.戴望舒生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“雨巷”“丁香”“姑娘”三個(gè)意象的理解

3.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合

（五）舒婷《致橡樹(shù)》

1.舒婷生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想內(nèi)涵

3.象征手法

（六）海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》

1.海子生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想意蘊(yùn)

3.抒情性與語(yǔ)言特色

第九章  現(xiàn)當(dāng)代散文

一、現(xiàn)當(dāng)代散文概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代散文的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品

（三）當(dāng)代散文的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代散文選

（一）朱自清《松堂游記》

1.朱自清生平及其散文創(chuàng)作

2.景物描寫(xiě)

3.語(yǔ)言特點(diǎn)

（二）茅盾《風(fēng)景談》

1.茅盾生平及其散文創(chuàng)作

2.連綴結(jié)構(gòu)

3.議論手法

（三）梁實(shí)秋《中年》

1.梁實(shí)秋生平及其散文創(chuàng)作

2.恬淡而積極的人生態(tài)度

3.詼諧幽默的語(yǔ)言

（四）巴金《愛(ài)爾克的燈光》

1.巴金生平及其散文創(chuàng)作

2.“燈光”的象征意義

3.“長(zhǎng)宜子孫”的含義

4.結(jié)構(gòu)線索

（五）王小波《一只特立獨(dú)行的豬》

1.王小波生平及其散文創(chuàng)作

2.思想意義

3.幽默與反諷的語(yǔ)言風(fēng)格

第十章  現(xiàn)當(dāng)代戲劇

一、現(xiàn)當(dāng)代戲劇概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代戲劇的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品

（三）當(dāng)代戲劇的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代戲劇選

（一）曹禺《雷雨》（節(jié)選）

1.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作

2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色

3.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象

4.語(yǔ)言藝術(shù)

（二）老舍《茶館》（節(jié)選）

1.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作

2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色

3.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?/span>

4.語(yǔ)言藝術(shù)

第十一章  現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

一、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代小說(shuō)的代表性作家作品

（三）當(dāng)代小說(shuō)的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選

（一）魯迅《狂人日記》

1.魯迅生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵

3.寫(xiě)實(shí)和象征結(jié)合的藝術(shù)手法

4.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義

（二）趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》

1.趙樹(shù)理生平及其小說(shuō)創(chuàng)作

2.時(shí)代特色

3.三仙姑、二諸葛的形象

4.結(jié)構(gòu)特色

5.語(yǔ)言特色

（三）汪曾祺《受戒》節(jié)選

1.汪曾祺生平及其小說(shuō)創(chuàng)作

2.明海與小英子愛(ài)情故事的多重意蘊(yùn)

3.新穎的散文化的結(jié)構(gòu)

4.語(yǔ)言特色

5.文學(xué)價(jià)值

第十二章  閱讀與欣賞

一、作用與功能

（一）汲取精神營(yíng)養(yǎng)

（二）獲得審美享受

（三）間接的人生閱歷

二、基礎(chǔ)與準(zhǔn)備

（一）閱讀欣賞的基礎(chǔ)

（二）閱讀欣賞的儲(chǔ)備

三、目的與方法

（一）閱讀欣賞的目的

（二）閱讀欣賞的方法

（三）主動(dòng)接受的賞讀

（四）各式作品的賞讀

四、頓悟與創(chuàng)造

（一）想象力

（二）感受力

（三）理解力

（四）頓悟與再創(chuàng)造

第十三章  漢語(yǔ)基礎(chǔ)

一、古代漢語(yǔ)

（一）古代漢語(yǔ)基本知識(shí)

1.小學(xué)

2.文字

3.音韻

4.訓(xùn)詁

（二）古代漢語(yǔ)常用詞

1.實(shí)詞

2.虛詞

（三）古代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象

二、現(xiàn)代漢語(yǔ)

（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言與文字的規(guī)范化

（二）語(yǔ)音

（三）文字

（四）詞匯

（五）語(yǔ)法

（六）口語(yǔ)表達(dá)

第十四章  文體寫(xiě)作

一、概述

（一）文體基本知識(shí)

（二）表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用

二、基礎(chǔ)型文體寫(xiě)作

（一）記敘性文章

（二）說(shuō)明性文章

（三）議論性文章

三、應(yīng)用型文體寫(xiě)作

（一）行政公文舉例——通知、請(qǐng)示

1.概述

2.舉例——通知、請(qǐng)示

（二）事務(wù)文書(shū)舉例——簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告

（三）生活及工作文書(shū)舉例——日記、書(shū)信、求職信

（四）新聞文體舉例——消息、通訊

四、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作

（一）概述

（二）學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作

1.選題

2.資料收集

3.提綱編寫(xiě)

4.論證

試卷結(jié)構(gòu)與題型

一、試題類型

（一）判斷題

（二）選擇題

（三）古文閱讀

（四）理解與辨析

（五）作文

二、試卷難易比例

容易題約占40%，中等難度題約占40%，難題約占20%。

三、試卷內(nèi)容比例

基礎(chǔ)知識(shí)占30%

古文閱讀占15%

理解與辨析占15%

作文占40%

考試方式與時(shí)間

考試方式：閉卷，機(jī)考。

試卷分?jǐn)?shù)：滿分為100分。

考試時(shí)間：90分鐘。

題型示例

（一）判斷題。請(qǐng)根據(jù)判斷在正確的題號(hào)后填寫(xiě)“T”，在錯(cuò)誤的題號(hào)后填寫(xiě)“F”（每小題1分，共15分）。

1.《茶館》沒(méi)有一個(gè)完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突。（    ）

2.《行行重行行》是一首文人五言詩(shī)。（    ）

（二）選擇題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)正確答案（每小題1分,共15分）。

1.下列作品屬于《詩(shī)經(jīng)》的是（    ）。

A.《陌上桑》    B.《黍離》

C.《短歌行》    D.《將進(jìn)酒》

2.以胡風(fēng)為中心的詩(shī)人群被稱為（    ）。

A.“七月派”    B.“現(xiàn)代派”

C.“新月派”    D.“九葉派”

（三）古文閱讀。閱讀下面的古文，請(qǐng)給出畫(huà)橫線詞的正確選項(xiàng)（每詞3分，共15分）。

“唯求則非邦也與?”

“安見(jiàn)方六七十、如五六十而非邦也者?”

“唯赤則非邦也與?”

“宗廟會(huì)同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

《論語(yǔ)·先進(jìn)》（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）

1.邦（    ）

A.國(guó)    B.鄰邦

2.與（    ）

A.同“歟”    B.和

3.安（    ）

A.安置    B.怎么

4.會(huì)同（    ）

A.泛指諸侯會(huì)盟之事    B.共同

5.孰（    ）

A.同“熟”    B.誰(shuí)

（四）理解與辨析。下列話題，各有三種表述，其中只有一種是完全正確的，請(qǐng)選出正確選項(xiàng)（每小題5分，共15分）。

簡(jiǎn)述話本的發(fā)展過(guò)程及特點(diǎn)。（5分）

A.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點(diǎn)是說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。

B.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有“三言”和“二拍”。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》等。其最大特點(diǎn)是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。

C.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后，代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點(diǎn)是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。

（五）作文（40分）

要求：

（1）不少于500字。

（2）除詩(shī)歌外，文體不限。

（3）內(nèi)容切題，思想健康。

（4）條理清楚，文從字順。

（5）結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范。

《大學(xué)語(yǔ)文》（B）考試大綱

[2013年修訂版]

試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試，旨在遵循網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)，重在檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的水平及應(yīng)用能力，全面提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量。《大學(xué)語(yǔ)文》課程是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。該課程的考試是一種基礎(chǔ)水平檢測(cè)性考試，考試合格者應(yīng)達(dá)到與成人高等教育本科相應(yīng)的《大學(xué)語(yǔ)文》課程要求的水平。

考試對(duì)象

教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入學(xué)的本科層次學(xué)歷教育的學(xué)生，應(yīng)參加網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試。

《大學(xué)語(yǔ)文》（B）考試大綱適用于英語(yǔ)類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)、法、醫(yī)、教育類專業(yè)的本科學(xué)生，也適用于除文史類專業(yè)、理工類專業(yè)以外的其他專業(yè)的本科學(xué)生。

考核原則

本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎(chǔ)課的性質(zhì)，照顧遠(yuǎn)程教育和成人教育的實(shí)用性特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行基本理論、基本知識(shí)和基本技能的測(cè)試，嚴(yán)格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則。

考試目標(biāo)

通過(guò)《大學(xué)語(yǔ)文》（B）的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠正確掌握必要的文學(xué)、文化知識(shí)和規(guī)范的漢語(yǔ)言文字；具備一定的閱讀文言文能力；對(duì)中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象有初步的了解；能對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和鑒賞；能夠較熟練地掌握基本型文體及多種常用應(yīng)用型文體的基本知識(shí)和寫(xiě)作技巧，從而使學(xué)生能自覺(jué)地學(xué)習(xí)并繼承中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。

（一）掌握一定的文學(xué)、文化及語(yǔ)言知識(shí)

（二）正確掌握規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，具有良好的文字表達(dá)能力

1. 不寫(xiě)錯(cuò)字、別字和其他不規(guī)范字。

2. 文從字順，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

3. 語(yǔ)意表達(dá)清晰，有較強(qiáng)的邏輯性。

4. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）文言文閱讀能力

1. 熟讀大綱所列的古代文學(xué)作品。

2. 掌握古代漢語(yǔ)常用詞。

（四）中國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

1. 考綱涉及的古今各種文體知識(shí)。

2. 考綱涉及的中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代重要作家及其主要作品。

（1）作家的朝代、字號(hào)、文學(xué)成就、詩(shī)文集名稱和代表作。

（2）作品的作者、出處。

3. 考綱涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（五）作品的分析與鑒賞

1.能準(zhǔn)確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。

2.結(jié)合文體進(jìn)行作品鑒賞。

（六）作文

作文考試是對(duì)應(yīng)考者思想修養(yǎng)、知識(shí)積累、綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的全面測(cè)試，要求應(yīng)考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。

應(yīng)考者應(yīng)把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點(diǎn)放在提高撰寫(xiě)記敘性、議論性及應(yīng)用性文章的能力上。

考試內(nèi)容與要求

第一章  先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)

一、先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)概述

（一）詩(shī)歌起源與原始歌謠

1.詩(shī)歌起源

2.原始歌謠

（二）《詩(shī)經(jīng)》與“楚辭”

1.《詩(shī)經(jīng)》

（1）《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)

（2）《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容

（3）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色

2.“楚辭”

（1）“楚辭”的產(chǎn)生

（2）“楚辭”的特征

（三）兩漢詩(shī)

1.漢代樂(lè)府民歌

（1）漢代樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容

（2）漢代樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色

2.文人五言詩(shī)

（1）漢代文人五言詩(shī)的發(fā)展概況

（2）《古詩(shī)十九首》的成就

（四）魏晉南北朝詩(shī)

1.建安詩(shī)歌

（1）建安風(fēng)骨

（2）建安詩(shī)歌的代表性作家作品

2.魏晉詩(shī)歌

（1）阮籍與正始詩(shī)歌

（2）西晉詩(shī)歌

（3）陶淵明與東晉詩(shī)歌

3.南北朝詩(shī)歌

（1）文人詩(shī)歌

（2）樂(lè)府詩(shī)歌

二、先秦兩漢魏晉南北朝詩(shī)選

（一）《詩(shī)經(jīng)·黍離》

1.“黍離之悲”的含義

2.重章復(fù)沓與抒情方式

3.背誦全詩(shī)

（二）屈原《湘夫人》

1.屈原生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.《九歌》的基本知識(shí)

3.曲折的故事情節(jié)

4.情景交融的手法

5.精細(xì)的心理刻畫(huà)

（三）《漢樂(lè)府·陌上桑》

1.情節(jié)梗概

2.羅敷形象

3.側(cè)面描寫(xiě)手法

4.語(yǔ)言特色

（四）《古詩(shī)十九首·行行重行行》

1.離別相思的主題與社會(huì)意義

2.藝術(shù)特色

3.背誦全詩(shī)

（五）曹操《短歌行》

1.曹操生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.抒情色彩

4.藝術(shù)特色

（六）陶淵明《飲酒》其五

1.陶淵明生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.詩(shī)人的人生態(tài)度

3.融情、景、理于一體

4.語(yǔ)言特色

5.背誦全詩(shī)

第二章  先秦兩漢魏晉南北朝文

一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述

（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類

1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展

2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類

（二）先秦文

1.先秦歷史散文與其代表作

2.先秦諸子散文與其代表作

（三）兩漢文

1.兩漢政論

2.兩漢史傳

（四）魏晉南北朝文

1.魏晉散文

2.南北朝散文

3.南北朝駢文

二、先秦兩漢魏晉南北朝文選

（一）《左傳·鄭伯克段于鄢》

1.《左傳》與編年體史書(shū)

2.思想內(nèi)容

3.敘事特點(diǎn)

4.人物形象的描寫(xiě)

（二）《論語(yǔ)·先進(jìn)》（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）

1.孔子與儒家思想

2.“為國(guó)以禮”的政治思想

3.人物刻畫(huà)和語(yǔ)言特點(diǎn)

4.語(yǔ)錄體的特點(diǎn)

（三）《孟子·公孫丑下》（天時(shí)地利人和章）

1.孟子與其仁政學(xué)說(shuō)

2.思想內(nèi)容

3.多種修辭方法

（四）《莊子·秋水》（節(jié)選）

1.莊子與道家思想

2.“萬(wàn)物等一”的精神境界

3.寓言故事

（五）《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》（節(jié)選）

1.司馬遷與《史記》

2.項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)

3.描寫(xiě)人物的主要手法

4.典故釋義：破釜沉舟  項(xiàng)莊舞劍  四面楚歌

第三章  唐宋詩(shī)

一、唐宋詩(shī)概述

（一）詩(shī)歌的基本知識(shí)

1.詩(shī)歌的分類  

2.古體詩(shī)  

3.近體詩(shī)    

（二）唐詩(shī)

1.唐詩(shī)的發(fā)展

2.唐詩(shī)的主要流派和代表作家

（三）宋詩(shī)

1.宋詩(shī)的發(fā)展

2.宋詩(shī)的主要流派和代表作家

二、唐宋詩(shī)選

（一）張若虛《春江花月夜》

1.思想意蘊(yùn)

2.精妙的構(gòu)思

3.情、景、理的交融

4.精美的語(yǔ)言

5.名言警句

（二）孟浩然《秋登萬(wàn)山寄張五》

1.孟浩然生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)

3.語(yǔ)言風(fēng)格

（三）李白《將進(jìn)酒》

1.李白生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“愁”的內(nèi)涵

3.豪放的自我形象

4.背誦全詩(shī)

（四）杜甫《登高》

1.杜甫生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.通體對(duì)仗的特色

3.抒情特色

4.背誦全詩(shī)

（五）岑參《走馬川行奉送出師西征》

1.岑參生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.景物描寫(xiě)

3.語(yǔ)言特點(diǎn)

（六）白居易《長(zhǎng)恨歌》

1.白居易生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.雙重主題說(shuō)

3.藝術(shù)特色

4.名言警句

（七）黃庭堅(jiān)《登快閣》

1.黃庭堅(jiān)生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.字句特色

3.典故應(yīng)用

4.名言警句

（八）陸游《關(guān)山月》

1.陸游生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.時(shí)代特色

3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

第四章  唐宋詞

一、唐宋詞概述

（一）詞的基本知識(shí)

1.詞的產(chǎn)生

2.詞的基本特征

3.詞的婉約派與豪放派

（二）唐五代詞

1.民間詞與早期文人詞

2.溫庭筠與花間詞

3.李煜與南唐詞

（三）兩宋詞

1.宋詞的發(fā)展

2.宋詞的主要流派和代表作家

二、唐宋詞選

（一）李煜《浪淘沙》（簾外雨潺潺）

1.李煜生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想情緒

3.倒敘手法

4.比喻手法

5.語(yǔ)言特色

6.背誦全詞

（二）柳永《鳳棲梧》（獨(dú)倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）

1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.鋪敘與情景交融手法

4.語(yǔ)言特色

5.背誦全詞

（三）蘇軾《定風(fēng)波》（莫聽(tīng)穿林打葉聲）

1.蘇軾生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.詞人的自我形象與曠達(dá)的人生態(tài)度

3.語(yǔ)言特色

4.背誦全詞

（四）秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）

1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作

2.健康的愛(ài)情觀

3.巧妙的構(gòu)思

4.敘事、寫(xiě)景與議論的結(jié)合

5.背誦全詞

（五）李清照《永遇樂(lè)·元宵》

1.李清照生平及其詞的創(chuàng)作

2.思想內(nèi)容

3.鋪敘與對(duì)比手法

4.語(yǔ)言特色

（六）辛棄疾《摸魚(yú)兒》（更能消、幾番風(fēng)雨）

1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作

2.象征、暗喻手法

3.典故運(yùn)用

4.風(fēng)格特色

5.名言警句

第五章  唐宋文

一、唐宋文概述

（一）唐宋古文及唐宋八大家

1.唐宋古文

2.唐宋八大家

（二）唐文

1.唐文的發(fā)展

2.唐文的代表作家與作品

（三）宋文

1.宋文的發(fā)展

2.宋文的代表作家與作品

二、唐宋文選

（一）韓愈《張中丞傳后敘》

1.韓愈生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.“后敘”的含義

3.敘事與議論并重

4.為許遠(yuǎn)辯誣的論證方法

5.南霽云形象的刻畫(huà)手法

（二）柳宗元《始得西山宴游記》

1.柳宗元生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.借題發(fā)揮的表達(dá)方式

3.結(jié)構(gòu)線索

4.語(yǔ)言特色

（三）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》

1.歐陽(yáng)修生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.成敗由人的中心論點(diǎn)

3.正反對(duì)比的論證方法

4.敘事與說(shuō)理結(jié)合

5.名言警句

（四）蘇軾《前赤壁賦》

1.“樂(lè)-悲-喜”的情感線索

2.“主客問(wèn)答”的表現(xiàn)手法

3.景、情、理的有機(jī)結(jié)合

4.語(yǔ)言特色

5.背誦第一、四自然段

第六章  古代戲曲

一、古代戲曲概述

（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征

1.古代戲曲的起源發(fā)展

2.古代戲曲的體制特征

（二）元代雜劇

1.元雜劇的產(chǎn)生和分期

2.元雜劇主要作家作品

（三）明清傳奇

1.明清傳奇的演變發(fā)展

2.明代傳奇的代表性作家作品

3.清代傳奇的代表性作家作品

二、古代戲曲選

（一）王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》

1.王實(shí)甫與《西廂記》

2.反封建的主題

3.崔鶯鶯的形象

4.情景交融的手法

5.背誦《正宮端正好》《二煞》兩支曲

（二）湯顯祖《牡丹亭·驚夢(mèng)》（節(jié)選）

1.湯顯祖與《牡丹亭》

2.以情反理

3.杜麗娘形象

4.抒情詩(shī)色彩

5.背誦《醉扶歸》《皂羅袍》兩支曲

（三）孔尚任《桃花扇·卻奩》

1.孔尚任與《桃花扇》

2.李香君的形象

3.對(duì)比襯托手法

4.背誦《川撥掉》《前腔》兩支曲

第七章  古代小說(shuō)

一、古代小說(shuō)概述

（一）古代小說(shuō)的發(fā)展與特征

1.古代小說(shuō)的產(chǎn)生與發(fā)展

2.古代小說(shuō)的體制特征

（二）魏晉南北朝小說(shuō)

1.志怪小說(shuō)

2.志人小說(shuō)

（三）唐代傳奇

1.唐傳奇的發(fā)展概況

2.唐傳奇的代表性作家作品

3.唐傳奇的成就

（四）宋元話本

1.話本的由來(lái)及基本知識(shí)

2.宋元話本的代表作

（五）明清小說(shuō)

1.章回小說(shuō)的由來(lái)及體式特征

2.明代章回小說(shuō)的代表性作家作品

3.清代章回小說(shuō)的代表性作家作品

4.明清的擬話本小說(shuō)

5.明清的文言短篇小說(shuō)

二、古代小說(shuō)選

（一）劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》（王子猷居山陰）

1.劉義慶與《世說(shuō)新語(yǔ)》

2.“興之所至”的人生態(tài)度

3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫(xiě)

（二）陳玄祐《離魂記》

1.故事梗概

2.思想意義

3.藝術(shù)特色

（三）蒲松齡《聊齋志異·葉生》

1.蒲松齡與《聊齋志異》

2.思想意義

3.藝術(shù)特色

（四）曹雪芹《紅樓夢(mèng)·寶玉挨打》（節(jié)選）

1.曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》

2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會(huì)意義

3.借助戲曲手法處理矛盾沖突

第八章  現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌

一、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代詩(shī)歌的代表性作家作品

（三）當(dāng)代詩(shī)歌的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌選

（一）郭沫若《天狗》

1.郭沫若生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“天狗”和“五四”時(shí)代精神

3.藝術(shù)特色

（二）徐志摩《再別康橋》

1.徐志摩生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“康橋”的象征意義

3.抒情結(jié)構(gòu)

（三）聞一多《死水》

1.聞一多生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.愛(ài)國(guó)情懷

3.三美理論的體現(xiàn)

（四）戴望舒《雨巷》

1.戴望舒生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.“雨巷”“丁香”“姑娘”三個(gè)意象的理解

3.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合

（五）舒婷《致橡樹(shù)》

1.舒婷生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想內(nèi)涵

3.象征手法

（六）海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》

1.海子生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作

2.思想意蘊(yùn)

3.抒情性與語(yǔ)言特色

第九章  現(xiàn)當(dāng)代散文

一、現(xiàn)當(dāng)代散文概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代散文的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品

（三）當(dāng)代散文的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代散文選

（一）朱自清《松堂游記》

1.朱自清生平及其散文創(chuàng)作

2.景物描寫(xiě)

3.語(yǔ)言特點(diǎn)

（二）茅盾《風(fēng)景談》

1.茅盾生平及其散文創(chuàng)作

2.連綴結(jié)構(gòu)

3.議論手法

（三）梁實(shí)秋《中年》

1.梁實(shí)秋生平及其散文創(chuàng)作

2.恬淡而積極的人生態(tài)度

3.詼諧幽默的語(yǔ)言

（四）巴金《愛(ài)爾克的燈光》

1.巴金生平及其散文創(chuàng)作

2.“燈光”的象征意義

3.“長(zhǎng)宜子孫”的含義

4.結(jié)構(gòu)線索

（五）王小波《一只特立獨(dú)行的豬》

1.王小波生平及其散文創(chuàng)作

2.思想意義

3.幽默與反諷的語(yǔ)言風(fēng)格

第十章  現(xiàn)當(dāng)代戲劇

一、現(xiàn)當(dāng)代戲劇概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代戲劇的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品

（三）當(dāng)代戲劇的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代戲劇選

（一）曹禺《雷雨》（節(jié)選）

1.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作

2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色

3.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象

4.語(yǔ)言藝術(shù)

（二）老舍《茶館》（節(jié)選）

1.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作

2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色

3.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?/span>

4.語(yǔ)言藝術(shù)

第十一章  現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

一、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)概述

（一）現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的發(fā)展與主要特征

（二）現(xiàn)代小說(shuō)的代表性作家作品

（三）當(dāng)代小說(shuō)的代表性作家作品

二、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選

（一）魯迅《狂人日記》

1.魯迅生平及其文學(xué)創(chuàng)作

2.“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵

3.寫(xiě)實(shí)和象征結(jié)合的藝術(shù)手法

4.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義

（二）趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》

1.趙樹(shù)理生平及其小說(shuō)創(chuàng)作

2.時(shí)代特色

3.三仙姑、二諸葛的形象

4.結(jié)構(gòu)特色

5.語(yǔ)言特色

（三）汪曾祺《受戒》節(jié)選

1.汪曾祺生平及其小說(shuō)創(chuàng)作

2.明海與小英子愛(ài)情故事的多重意蘊(yùn)

3.新穎的散文化的結(jié)構(gòu)

4.語(yǔ)言特色

5.文學(xué)價(jià)值

第十二章  閱讀與欣賞

一、作用與功能

（一）汲取精神營(yíng)養(yǎng)

（二）獲得審美享受

（三）間接的人生閱歷

二、基礎(chǔ)與準(zhǔn)備

（一）閱讀欣賞的基礎(chǔ)

（二）閱讀欣賞的儲(chǔ)備

三、目的與方法

（一）閱讀欣賞的目的

（二）閱讀欣賞的方法

（三）主動(dòng)接受的賞讀

（四）各式作品的賞讀

四、頓悟與創(chuàng)造

（一）想象力

（二）感受力

（三）理解力

（四）頓悟與再創(chuàng)造

第十三章  漢語(yǔ)基礎(chǔ)

一、古代漢語(yǔ)

（一）古代漢語(yǔ)基本知識(shí)

1.小學(xué)

2.文字

3.音韻

4.訓(xùn)詁

（二）古代漢語(yǔ)常用詞

1.實(shí)詞

2.虛詞

（三）古代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象

二、現(xiàn)代漢語(yǔ)

（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言與文字的規(guī)范化

（二）語(yǔ)音

（三）文字

（四）詞匯

（五）語(yǔ)法

（六）口語(yǔ)表達(dá)

第十四章  文體寫(xiě)作

一、概述

（一）文體基本知識(shí)

（二）表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用

二、基礎(chǔ)型文體寫(xiě)作

（一）記敘性文章

（二）說(shuō)明性文章

（三）議論性文章

三、應(yīng)用型文體寫(xiě)作

（一）行政公文舉例——通知、請(qǐng)示

1.概述

2.舉例——通知、請(qǐng)示

（二）事務(wù)文書(shū)舉例——簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告

（三）生活及工作文書(shū)舉例——日記、書(shū)信、求職信

（四）新聞文體舉例——消息、通訊

四、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作

（一）概述

（二）學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作

1.選題

2.資料收集

3.提綱編寫(xiě)

4.論證

試卷結(jié)構(gòu)與題型

一、試題類型

（一）判斷題

（二）選擇題

（三）古文閱讀

（四）理解與辨析

（五）作文

二、試卷難易比例

容易題約占40%，中等難度題約占40%，難題約占20%。

三、試卷內(nèi)容比例

基礎(chǔ)知識(shí)占35%

古文閱讀占15%

理解與辨析占10%

作文占40%

考試方式與時(shí)間

考試方式：閉卷，機(jī)考。

試卷分?jǐn)?shù)：滿分為100分。

考試時(shí)間：90分鐘。

題型示例

（一）判斷題。請(qǐng)根據(jù)判斷在正確的題號(hào)后填寫(xiě)“T”，在錯(cuò)誤的題號(hào)后填寫(xiě)“F”（每小題1分，共20分）。

1.《茶館》沒(méi)有一個(gè)完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突。（    ）

2.《行行重行行》是一首文人五言詩(shī)。（    ）

（二）選擇題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)正確答案（每小題1分,共15分）。

1.下列作品屬于《詩(shī)經(jīng)》的是（    ）。

   A.《陌上桑》                B.《黍離》

C.《短歌行》    D.《將進(jìn)酒》

2.以胡風(fēng)為中心的詩(shī)人群被稱為（    ）。

A.“七月派”    B.“現(xiàn)代派”

C.“新月派”    D.“九葉派”

（三）古文閱讀。閱讀下面的古文，請(qǐng)給出畫(huà)橫線詞的正確選項(xiàng)（每詞3分，共15分）。

“唯求則非邦也與?”

“安見(jiàn)方六七十、如五六十而非邦也者?”

“唯赤則非邦也與?”

“宗廟會(huì)同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

《論語(yǔ)·先進(jìn)》（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）

1.邦（    ）

A.國(guó)    B.鄰邦

2.與（    ）

A.同“歟”    B.和

3.安（    ）

A.安置    B.怎么

4.會(huì)同（    ）

A.泛指諸侯會(huì)盟之事    B.共同

5.孰（    ）

A.同“熟”    B.誰(shuí)

（四）理解與辨析。下列話題，各有三種表述，其中只有一種是完全正確的，請(qǐng)選出正確選項(xiàng)（每小題5分，共10分）。

簡(jiǎn)述話本的發(fā)展過(guò)程及特點(diǎn)。（5分）

A.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點(diǎn)是說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。

B.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有“三言”和“二拍”。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》等。其最大特點(diǎn)是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。

C.話本是唐宋以來(lái)白話中短篇小說(shuō)的主要文體樣式，它有兩個(gè)發(fā)展階段。前期的話本多為說(shuō)書(shū)藝人的口頭創(chuàng)作和書(shū)會(huì)才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的《韓擒虎話本》。宋、元、明時(shí)期的話本集有《清平山堂話本》和《京本通俗小說(shuō)》。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后，代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點(diǎn)是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。

（五）作文（40分）

要求：

（1）不少于500字。

（2）除詩(shī)歌外，文體不限。

（3）內(nèi)容切題，思想健康。

（4）條理清楚，文從字順。

（5）結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范。